En

Образовательная стажировка в Эстонии

Эстония в очередной раз по результатам международного исследования PISA стала лидером качественного образования в Европе. Этим вызван интерес к системе эстонского образования. Образовательная стажировка беларусских педагогов помогла найти ответы на многие вопросы обеспечения эффективного развития компонентов образовательной модели учреждения образования. Среди важных аспектов стоит назвать самоменеджмент учителя и образовательного учреждения, внешнее и внутреннее оценивание учреждения образования, формирующее оценивание как средство активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, развития его мотивации, развитие школы в условиях поликультурности, особенности HEV-обучения и многие другие. Нам посчастливилось посетить в разных городах (Нарве, Кохтла-Ярве, Йыхве, Таллине) шесть учреждений образования разных типов: основную и начальную школу, гимназию муниципальную и государственную, лицей, колледж. Сквозными темами обсуждения проблем образования в разных форматах (круглый стол, семинар-тренинг, обучающий семинар, дискуссия, мастер-класс, открытый урок, неформальная коммуникация) стали индивидуальный подход к обучению, в том числе для детей с особыми потребностями, модели индивидуальных образовательных маршрутов, пути, формы и средства реализация философии «школа для ученика», использование Digital skills в образовательном процессе, профессиональный стандарт учителя, развивающие беседы и эффективное обучение. По итогам стажировки, работая в группах, мы разработали, представили и обсудили проекты «Ожидали. Стало открытием. Остались вопросы», которые отражали наше совместное видение системы образования Эстонии, его секретов. В дискуссии мы обсудили возможности использования этих подходов в условиях учреждений образования Беларуси. Нам предстояло ответить на вопрос, предложенный организаторами «Когда я вернусь домой, что сделаю во-первых?», что в свою очередь побудило к обсуждению. Стажировка в школах Эстонии «Образование без границ», кроме бесспорно полезного взаимообучения и повышения квалификации, позволила завязать партнёрские контакты с педагогами эстонских школ, проанализировать свою образовательную практику, сделать её SWOT-анализ, отметив положительное, чем владеет беларусскоге образование, дифференцировать идеи эстонского образования, учитывая свой уникальный образовательный контекст, наметить планы на ближайшее и долгосрочное будущее.